Numerobis

Évoqués dans le livre ORANGE !

Pour information, vous trouverez ci-dessous des listes des mots fréquents.

• Liste de fréquence lexicographique par ordre alphabétique
• Liste de fréquence lexicographique par fréquence décroissante
• Liste de fréquence lexicographique par nature et fréquence décroissante

• Pour obtenir d'autres tris de la liste de fréquence lexicographique dans Excel (format .xls)

Source : http://eduscol.education.fr/cid50486/liste-de-frequence-lexicale.html

Un guide fondé sur l’état de la recherche

Un document de référence, vraiment !

Cliquez sur la vignette ci-dessous.

Voici un tableau qui peut permettre de s’assurer qu’on bien été exploré tous les domaines attendus.

Il nous a servi à organiser nos enseignements en période 5.

Téléchargeable en cliquant sur la vignette ci-dessous : 

Au mois de novembre 2017, ont été mises à notre disposition des ressources, sur la plateforme d’EDUSCOL

Vous pouvez les télécharger ci-dessous en cliquant sur les vignettes correspondantes :

• Comment aménager sa classe de CP dédoublé ?

• Quels sont les temps forts de l’apprentissage de la lecture et comment évoluent-ils au cours de l’année du CP ?

• La gestion du temps en CP / Premier trimestre de l’année scolaire / Exemple d’emploi du temps

• Un exemple d’emploi du temps de CP de septembre à décembre

• Mise en oeuvre de la différenciation pédagogique

•  COMMENT ADAPTER L’ENSEIGNEMENT POUR LA RÉUSSITE DE TOUS LES ÉLÈVES / Dossier de synthèse / Mars 2017

• IFE / Bulletin n°113 de Nov 2016

• L’apprentissage des correspondances / graphèmes <=> phonèmes (1) / Notions essentielles

• L’apprentissage des correspondances graphèmes <=> phonèmes (2) / Guide pour construire ou choisir une progression

• L’apprentissage des correspondances / graphèmes <=> phonèmes (3) / Exemples de progressions

• La copie, un outil au service de l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et de l’orthographe

• La copie / Des situations d’apprentissage à mettre en oeuvre dès le CP

• La dictée au CP

• Quelles exigences orthographiques dans les productions des élèves ? / Éléments de progression

• Lecture et orthographe : un renforcement mutuel, à quelles conditions ?

• En quoi l’enseignement du lexique est-il déterminant pour l’apprentissage de la lecture ?

•  Qu’est-ce qu’être en réussite en fin de CP ? Repères pour la lecture et l’écriture